Оздоровительное плавание

Комплексное воздействие на ребенка, включая систему здоровьесберегающих процессов обучения и развития, эстетическое и материально-техническое оснащение бассейна дают положительный результат, что подтверждают итоги системного мониторинга по отслеживанию психоэмоционального состояния детей после занятий в плавательном бассейне. Большинство обучающихся испытывают эмоциональную стабильность, умиротворенность чувств, удовлетворенность, тенденцию к эмоциональному комфорту.

Плавательный бассейн оформлен в стиле «тропического острова», с его необыкновенной, удивительной, красивой флорой и фауной.

Все это пробуждает у детей положительные эмоции: чувство радости, удовольствия, наслаждения. Содержание занятий перестает быть скучным, отвлеченным, нудным, обращенным к утомительной работе.

Эстетическое отношение ребенка к миру развивает его способности, воображение, память, нестандартность мышления, богатство ассоциативного ряда, способствует успешному, творческому овладению различными видами деятельности. Поэтому любовь к прекрасному является специфическим, незаменимым средством формирования гармонического духовного облика человека.

Алексей Алексеевич работает по авторской «Адаптированной программе учебных занятий по физической культуре (раздел плавание) для обучающихся 1-4 классов».

Своеобразие данной программы заключается в том, что в ней отсутствуют традиционные нормативы.

Это обусловлено тем, что перед учителем стоит задача обучить детей навыкам комфортного восприятия физических и психических нагрузок и на базе этого помочь детям освоить традиционные формы движения в воде. Очень важную роль играет музыка, специально подобранная для каждого вида деятельности.

Музыкальное сопровождение стимулирует рабочие функции и способствует нормализации психоэмоционального состояния каждого ребенка.

Дети с огромным удовольствием и чувством радости выполняют упражнения, учебная активность приобретает эмоциональную окраску. Отличительной особенностью данной программы является то, что в нее включены упражнения на релаксацию с использованием функциональной музыки (звуки моря, звуки природы, тропического леса, пение птиц). Научившись поддерживать ощущение комфортности в процессе выполнения упражнений, обучающиеся тем самым поддерживают достигнутое психическое и физическое равновесие.